El trabajo del futuro: qué perfiles demandan y por qué no alcanzan
“El mundo del trabajo está cambiando: las empresas buscan perfiles diferentes, las personas priorizan otros factores al momento de elegir un empleo y el debate sobre la modernización del marco laboral vuelve a ocupar un lugar central”, señaló Patricio Dewey, director Comercial & Marketing de Adecco Argentina.
El cambio no siempre se presenta como un proceso visible. En muchos casos se manifiesta en decisiones concretas dentro de las organizaciones: automatización de tareas, incorporación de herramientas de inteligencia artificial o redefinición de roles.
Frente a ese escenario, especialistas en educación y empleo coinciden en que el diferencial ya no pasa por acumular conocimientos estáticos, sino por desarrollar capacidades adaptativas. Entre las competencias más relevantes se destacan la capacidad de aprendizaje continuo, la integración de la inteligencia artificial como herramienta de trabajo y el fortalecimiento de habilidades humanas como el pensamiento crítico, la comunicación y la toma de decisiones en contextos de incertidumbre.
Extracto. Nota publicada por TN. Abril 2026. Por: Leandro Africano.
Antes de elegir una carrera, muchos jóvenes le hacen una pregunta a la inteligencia artificial.
Especialistas explican qué puede aportar esta tecnología en la orientación vocacional y cuáles son sus límites. Por qué la decisión sigue siendo un proceso personal que ningún algoritmo puede reemplazar.
La IA puede ser una herramienta muy valiosa en un proceso de orientación vocacional, pero siempre que la pongamos en el lugar que corresponde: como recurso para ampliar información, no como sustituto de una decisión subjetiva
Elegir una carrera no siempre es tranquilizador. A veces elegir implica entrar en crisis, tolerar dudas, revisar quién soy, dejar caer imágenes ideales y salir más fortalecido de ese proceso”, reflexiona Halbwirth.
Extracto. Nota publicada por TN. Julio 2026. Por: Laura Cadeira.
Más que trabajo: inclusión laboral real para personas con discapacidad.
La falta de información, los prejuicios y la escasa preparación de los entornos laborales siguen siendo barreras persistentes en Argentina.
El empleo no solo implica una fuente de ingresos, sino que también promueve autonomía, autoestima e integración social. Para personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo, trabajar representa la posibilidad de desarrollar habilidades, establecer vínculos y aportar activamente a la sociedad.
La educación inclusiva debe ir más allá de la integración: tiene que brindar una formación integral que prepare a los estudiantes con discapacidad para ocupar puestos contemporáneos y significativos.
Es necesario seguir trabajando en la sensibilización de empleadores y equipos de trabajo, así como en la formación para adaptar entornos laborales. La implementación del Modelo de Empleo con Apoyo, el diseño de espacios accesibles y la promoción de políticas públicas activas son fundamentales para garantizar una verdadera inclusión.
Extracto. Nota publicada en Infobae. Mayo 2025. Por: Marta Medina.
